【48812】让劳作教育在做中学在学中做！看江苏各地的花式劳作课

  自劳作课正式成为中小学一门独立课程以来，江苏各地结合校情、生情，为学生预备了五光十色的劳作教育“大餐”，让学生在“做中学”，在“学中做”。

  泰州市海陵区日前举行小学生厨艺大赛。每组选手由一名学生和一名家长组成。他们要在一小时内完结自选菜品和规则菜品的制造。自选菜品由学生独立完结，规则菜品可与家长协作。

  “每一家都有每一家的小特色在里面。”泰州会宾楼宾馆总厨肖保华说，“比方有的馅料比较到位，有的包的形状比较美观，有的汤做得比较可口。”

  评委们从色、香、味、形、器、意、养七个方面，以及每个孩子的参加程度进行打分。

  “我也尝了其他选手做的菜，我觉得他们都做得很好吃！”泰州市城东中心小学学生陶滢谦说。

  “平常咱们在家烧菜的时分，她都在周围学习。今日她做的菜还能够。”陶滢谦的奶奶陶秀兰说。

  泰州市海陵区教育局基教科科长潘键介绍：“要以这次大赛为关键，进一步坚持五育并重。而且把劳作教育放在一个重要的方位，以劳培德、以劳启智、以劳健体、以劳育美，真实把立德树人落到实处。”

  在常州市武进区星河试验小学有一座菜园，孩子们每天为自己播种的豆芽、草莓等蔬果洒水上肥。

  常州市武进区星河试验小学学生蒋昊宸和记者说：“这是咱们的豆芽菜，这里是不避光的，那儿的是避光的。避光的是黄紫色，不避光的是绿色。”

  在“儿童创想家”区域，“小创客”正在展开劳作创想课程，用亲手栽培的中药材制造花露水和环保机器人。

  常州市武进区星河试验小学学生张一丁说：“花露水能够用艾草、金银花还有薄荷一同用力捣碎，加上适量酒精醇化一周。”

  学校经过互动式教育、行走式授课，在家庭劳作、学校劳作、田园播种、工作体会、创造发明等丰厚多样的活动中，培养学生成为爸爸妈妈的小辅佐、学校的小主人。

  常州市武进区星河试验小学副校长姚君丹介绍：“把思政元素无痕浸透其间，让孩子习得劳作技术，学会劳作办法。”